Расширяем словарный запас. Strukturkarte

 

Уважаемые коллеги!

 Сегодня существует множество методов, которые позволяют расширить словарный запас языка наших учеников. Хочу рассказать о технике, которую часто применяю сама. Это структурная карта (Strukturkarte). Эта техника строиться как ментальная карта (Mindkarte), но  задача не просто выделить опорные слова, а структурировать их. Всегда есть общая тема, которая делится на подтемы, которые раскрывают и дополняют тему. Рассмотрим пример, общая тема «Грипп», выделим подтемы  «Симптомы», «Жалобы» »Лечение». Затем эти подтемы дополняете еще элементами. Так  подтема  «Симптомы»  включает  слова и выражения: головная боль, боль в горле, кашель, насморк и т.д. »Жалобы» -отдышка, боль в теле,  трудности с глотанием, плохое самочувствие. «Лечение» -покой, принимать таблетки, больше пить жидкости и др. Эти пункту можно расширять и дополнять более конкретной информацией, а главное  использовать различные символы, стрелки, которые устанавливают связи между словами и выражениями. Этот метод не только эффективный, так как помогает за короткое время запомнить и переработать большой объем информации, но полезен для мозга.  

Метод, который поможет говорить уверенней на иностранном языке!

 

Уважаемые коллеги!

Изучение языка – это больше, чем  уметь читать, писать, слушать и говорить. Истории, которые нам рассказывают или рассказываем мы, вызывают определенные эмоции, действия, которые могут быть положительными, нейтральными или отрицательными. От этого зависит, как мы думаем, чувствуем и ведем себя, но мы можем изменить свои мысли, чувства и действия. Нам поможет АВС -модель, где А – активация опыта, триггер; В-убеждения; С- последствия.

ABC- MODELL

A-Activation experience (Das ist Ereignis)

B –Beliefs (Das ist unsere Bewertung)

C-Consequences (unser emotionales  Emfinden und Verhalten)

Рассмотрим, как работает данная модель. Например, встречаются  две подружки: Маша и Даша,  они беседуют, но  в какой-то момент Даша не совсем поняла Машу и просит ее повторить. Маша может рассмотреть эту просьбу с положительной, нейтральной или отрицательной стороны (что подобрала не то слово, что подруга ее не поняла,  что она никогда не научится  правильно говорить на иностранном языке, если ее подруга не понимает, то другие тоже не поймут, и так далее). Маша чувствует себя ужасно,  расстроена, боится продолжить разговор. Поэтому она старается говорить меньше, а ее язык не совершенствуется. Получается замкнутый круг. Что может сделать Маша, чтобы изменить данную ситуацию? Поменять триггер, отрицательную оценку на положительную.  Да, у меня  не очень идеальное произношение, но я над этим работаю. Ничего страшного, если я повторю данное предложение. В данной ситуации Маша чувствует себя уверенней, появляется желание больше и четче говорить. В этом случае работает данный метод, так как человек становится уверенным и появляется желание больше говорить на иностранном языке.

C НОВЫМ ГОДОМ!

 Уважаемые коллеги!

 

С днем учителя!

 Уважаемые коллеги! 

Поздравляю с профессиональным праздником!

1 сентября!

 Уважаемые коллеги! 

С новым учебным годом!  Новых  интересных  проектов и  творческих успехов!

ФГОС 2021.Коротко о главном.

 Уважаемые коллеги!

Центр лингвистического образования АО "Издательство" Просвещение"подготовил видеоролик (20 мин.) по теме: ФГОС2021.Деятльность учителя ин.языка: обновленный алгоритм действий".

Спикер , Ширинян М.В., рассматривает важные  для педагога вопросы:

1. Основные нормативные документы(ФГОС 2021, ПРП, в частности, ПРП по 2-ому иностранному языку).

2 Воспитательная работа на уроках иностранного языка в рамках реализации ФГОС 2021 (автор затрагивает вопрос об обязательных классных часах "Разговоры о важном", предлагает ресурсы, которые помогут учителю в решении данной задачи).

3 Современные образовательные ресурсы для решения задач современного образования.

Данный ролик- это сжатая важная информация о нововведениях в сфере образования на 2022-23 учебный год. Спасибо организаторам за материал! Подробнее здесь.

Конференция «Августовское педагогическое совещание работников образования - 2022» . Мои впечатления

 Уважаемые коллеги! 

Всероссийский августовский онлайн-педсовет «Образовательная среда, которую мы создаём: время новых решений» завершен. Сертификаты получены. Хочу поделиться впечатлениями. В ходе данного совещания  было проведено  18 мероприятий разного формата: мастер-класс, круглые столы,  проблемные дискуссии, педагогический детокс, методическая практика, экспертный диалог. Я посетила 13 из них. Что понравилось. Огромный спектр обсуждаемых тем: функциональная грамотность, единое образовательное пространство  по направлениям «Профориентация», «Воспитание», «Творчество», пути реализации данных направлений и ресурсы для достижения успеха; тренды современного образования, парадоксы современного детства, «домашка» и другие вопросы. Радует профессионализм экспертов,  география спикеров, которые давали практические советы, делились опытом и наработками, предлагали проверенные решения  актуальных проблем. Представлены системные платформенные решения и сервисы для системы образования (платформа «Цифровой образовательный контент»).  

Спасибо организаторам, мероприятие заслуживает внимание.