Как "включить" воображение.Друдлы картинки

Уважаемые коллеги!

Существует много способов  «включить» воображение детей на уроке. Спикеры вебинара «Креативные уроки в школе» предложили еще одну идею. Это   использовать друдлы картинки. Что это ? Есть три версии происхождения этого английского слова:  «doodle» и+ «riddle» - каракули и загадка или  «doodle» + «drawing» -рисунок+ рисование, или«doodle»+ «drool» -нести чепуху. Это рисунки,  абстрактные каракули, которые  чертит человек на бумажке или на полях в тетради, например, когда разговаривает по телефону или слушает  что-то.  Друдлы картинки  популярны.  В 1953 году вышла книга, автор- Роджер Прайс, который  собрал  эти простые картинки, смысл которых нужно было придумать самому. Книга стала  популярной. Спикеры вебинара предлагают  использовать данный инструмент на уроках. Спектр использования этих неоднозначных картинок огромен: от ассоциаций до  создания рассказов. Бесплатный сервис  создания друдлов для вашего урока поможет вам http://tallfellow.com/droodles/.Сервис не требует регистрации, создать друдлы картинки просто, занимает несколько секунд.  Удачи! 

Креативные уроки в школе. Отзыв.

 Уважаемые коллеги!

 23.01.23 года состоялся очередной вебинар ГК "Просвещение", тема которого  "Креативные уроки в школе". Спикеры, ведущие методисты издательства, постарались легко и креативно раскрыть  тему,  о которой много говорят. В ходе мероприятия были опросы для  нас участников,  полезная  информации (отличие и особенности  креативного мышления, критерии оценивания , обсудили, что такое креативная идея и оценка креативности идей, креативное решение,  что ценится в ответах на задание на креативное мышление, как   и когда формировать креативное мышление на уроке и  внеурочное время),  много конкретных  примеров   по  предмету (иностранный  язык). Поговорили о ресурсах, которые «включают» креативное мышление учеников.  .Подробнее здесь.

 

Педагогическая мастерская 26.01.2023

 Уважаемые коллеги!

Издательство «Просвещение» приглашает нас принять участие в педагогической мастерской «Учебник как модель учебного процесса, которое состоится  26.01.23г. Как анонсируют организаторы  в ходе  мероприятия  будут рассмотрены актуальные вопросы :1 основные нормативные документы, определяющие содержание иноязычного образования; 2 реализация требований ФГОС 2021 в УМК по иностранным языкам.Работа мастерской - пленарное заседание и работа секций по языкам, так что каждый найдет нужный материал в своей области. Надеюсь получить полезную информацию, методические рекомендации.  Подробнее здесь.

Обновленный учебник …Анализ вебинара

Уважаемые коллеги!

 Издательство «Просвещение» подготовило цикл вебинаров по обновлённым учебникам. Так, 16.01.23 года состоялся вебинар по данной тематике. Автор, Подоляко О.Е.,  представила обновленный учебник 5 класса в составе УМК «Английский в фокусе»  2023 года издания.

Что изменилось? Появилась маркировка обновленного учебника. Данный учебник, как заверила автор, включает в себя все требования нового ФГОС 2021 и является гарантом современной работы на требуемом уровне учителей, при условии, что учителя понимают и используют весь ресурс УМК. Кроме учебника изменения коснулись рабочей тетради  книги для учителя ( в электроном виде).Эксперт напомнила, что на каждом уроке от его проектирования до рефлексии идет работа по достижению 3 групп результатов учеников. Автор проанализировала подробно содержание и методическое наполнение учебника с учетом позиций  требований Примерной рабочей программы. В ходе вебинара  представлен  широкий спектр детальных  методических рекомендаций  по использованию  обновленного учебника (что нового появилось и как это внедрить в урок). Закончила свое выступление автор  мыслью, что «главной предпосылкой достижения образовательных результатов является высокий  уровень методической культуры учителя». Я согласна с данным высказываем, а вы? Более подробнее здесь.

Что нового в содержании иноязычного образования ФГОС ООО 2021

 

 Уважаемые коллеги!

 Вы знаете, 2022-2023 учебный год – переходный период, когда уже работаем по новым требованиям, но в руках прежний действующий учебник.

По мнению экспертов, ФГОС 2021- это обновленная версия стандартов 2009. Что нового  в содержании иноязычного образования ФГОС ООО 2021?

- конкретизированы и уточнены требования к предметным результатам, разбиты по годам обучения;

-уточнены требования к достижению личностных и метапредметных результатов;

-введено понятие «функциональная грамотность», функциональная грамотность заявлена в составе государственных гарантий качества основного образования.

Издательство «Просвещение» подготовило цикл вебинаров по данной теме, в частности, по обновленным УМК. Данные материалы и рекомендации помогают  в  профессиональной деятельности. 

Расширяем словарный запас. Strukturkarte

 

Уважаемые коллеги!

 Сегодня существует множество методов, которые позволяют расширить словарный запас языка наших учеников. Хочу рассказать о технике, которую часто применяю сама. Это структурная карта (Strukturkarte). Эта техника строиться как ментальная карта (Mindkarte), но  задача не просто выделить опорные слова, а структурировать их. Всегда есть общая тема, которая делится на подтемы, которые раскрывают и дополняют тему. Рассмотрим пример, общая тема «Грипп», выделим подтемы  «Симптомы», «Жалобы» »Лечение». Затем эти подтемы дополняете еще элементами. Так  подтема  «Симптомы»  включает  слова и выражения: головная боль, боль в горле, кашель, насморк и т.д. »Жалобы» -отдышка, боль в теле,  трудности с глотанием, плохое самочувствие. «Лечение» -покой, принимать таблетки, больше пить жидкости и др. Эти пункту можно расширять и дополнять более конкретной информацией, а главное  использовать различные символы, стрелки, которые устанавливают связи между словами и выражениями. Этот метод не только эффективный, так как помогает за короткое время запомнить и переработать большой объем информации, но полезен для мозга.  

Метод, который поможет говорить уверенней на иностранном языке!

 

Уважаемые коллеги!

Изучение языка – это больше, чем  уметь читать, писать, слушать и говорить. Истории, которые нам рассказывают или рассказываем мы, вызывают определенные эмоции, действия, которые могут быть положительными, нейтральными или отрицательными. От этого зависит, как мы думаем, чувствуем и ведем себя, но мы можем изменить свои мысли, чувства и действия. Нам поможет АВС -модель, где А – активация опыта, триггер; В-убеждения; С- последствия.

ABC- MODELL

A-Activation experience (Das ist Ereignis)

B –Beliefs (Das ist unsere Bewertung)

C-Consequences (unser emotionales  Emfinden und Verhalten)

Рассмотрим, как работает данная модель. Например, встречаются  две подружки: Маша и Даша,  они беседуют, но  в какой-то момент Даша не совсем поняла Машу и просит ее повторить. Маша может рассмотреть эту просьбу с положительной, нейтральной или отрицательной стороны (что подобрала не то слово, что подруга ее не поняла,  что она никогда не научится  правильно говорить на иностранном языке, если ее подруга не понимает, то другие тоже не поймут, и так далее). Маша чувствует себя ужасно,  расстроена, боится продолжить разговор. Поэтому она старается говорить меньше, а ее язык не совершенствуется. Получается замкнутый круг. Что может сделать Маша, чтобы изменить данную ситуацию? Поменять триггер, отрицательную оценку на положительную.  Да, у меня  не очень идеальное произношение, но я над этим работаю. Ничего страшного, если я повторю данное предложение. В данной ситуации Маша чувствует себя уверенней, появляется желание больше и четче говорить. В этом случае работает данный метод, так как человек становится уверенным и появляется желание больше говорить на иностранном языке.

C НОВЫМ ГОДОМ!

 Уважаемые коллеги!