Презентация. Ошибки при выступлении

 

Уважаемые коллеги!

В своей профессиональной деятельности мы часто сталкиваемся с выступлением в формате презентаций. Это наше выступление на педсовете, совещании, родительском собрании или просто урок. Сегодня  можно найти различные статьи, рекомендации, советы,  где описываются, что такое презентация, какие виды бывают.  рекомендации по дизайну, структуре, объему, контенту,  примеры презентаций, требования к оформлению и много других полезных вещей.

Мы подготовили отличную презентацию, но наше выступление не было ярким и  не произвело должного эффекта. В чем причина?

 Профессор-практик Смехов Л.В. выделяет следующие ошибки, которые портят наше выступление в формате   презентаций.

1.      Мы не пользуемся пультом для переключения слайдов. Если кто-то нам перелистывает слайды, мы подходим к компьютеру или  стоим возле него, то это  портит имидж выступающего. Ненужные движения прерывают визуальный контакт с залом.

2.       Смотрим на монитор, а не на аудиторию. Помним, невежливо говорить с людьми, не глядя в глаза или отвернувшись.

3.      Не слайды сопровождают выступление, а речь выглядит как приложение к слайдам. Слайды следуют за повествованием, олицетворяя текст. Сначала речь, потом слайды.

4.      Слайды содержат много текста, слушатели читают информацию на слайде, а не слушают выступающего. Текст на слайде не должен дублировать, что говорит спикер. Это  должна быть информация, которая дополняет, усиливает наши слова, закрепляет  ее в памяти слушателя. Помним, сначала воспринимается визуальная информация,  потом звуковая. Если слайды содержат текстовую информацию, то нас не слушают, все читают слайд, так мы снижаем эффективность всего мероприятия.

5.      Нас тяжело слушать. Если говорим монотонно, тихо, не расставляем акценты,  а в речи много звуков-паразитов,  да   еще чувствуем себя скованно, то это усложняет восприятие речи выступающего.  В этой ситуации  даже идеально составленные  слайды не спасут нашу презентацию. Это провал!

Помните эти ошибки, избегайте их , тогда  у вас все получится!

Кейс- метод

 

Уважаемые коллеги!

Рассмотрим, что такое кейс-метод. и  как это работает в школьной практике.

В роли кейсов, которые нас учат, выступают реальные ситуации. Это обычные ситуации, которые мы наблюдаем, которые нас удивляют. Это случаи,   на основе которых мы начинаем анализировать жизнь и находить нужные нам знания.

Case Study –конкретные ситуации для обучения. Конкретная ситуация (КС) представлена обучающему в определенном событийном порядке (в числах. фактах, героях, действиях). Это то, что  предстоит ученику  проанализировать для того, чтобы увидеть в этом некоторую проблему. Вычленить проблему, чтобы превратить  ее в задачу. Решив задачу, обрести необходимые  ему знания и умения.

КС –это «срез» процесса, фиксирующего динамики в определенных временных границах в целях постановки обучающего перед выбором путей и способов дальнейшего решения проблемы или определением перспективных тенденций развития ситуаций( КазаковаЕ.И.).

Кейс не предлагает участникам образовательного процесса проблему в открытом виде. Обучающиеся вычленяют ее из  той информации, которая содержится в описании кейса.  Часто в кейсе неоднозначно обозначена проблема. Ученики должны найти  проблему-вызов, с которым им придется дальше работать. Содержащаяся в кейсе проблема не имеет однозначного решения. Решить проблему – это найти множество альтернативных вариантов решения в соответствии с выбранными ранее критериями. Данные критерии укажут, что проблема решена.  Решая проблему, ученики находят действия, которые необходимы и проверяют себя для того, чтобы это решение превратить в собственное знание. Это есть основные шаги работы метода.

Казакова Е.И. выделяет следующие виды деятельности при решении кейса:

-информационный поиск,

- анализ ситуации и выявление проблемы,

- построение критериев решения проблемы,

-выработка конструктивных идей,

-проектирование, план действий.

Таким образом, case study - инструмент для анализа и последующего обучения, который используется  в школьной практике .