Приемы формирования креативного мышления (КМ) на уроке

Уважаемые коллеги!

20.01.2025 состоялся очередной вебинар  «Приемы формирования креативного мышления на уроках английского языка» (ГК «Просвещение».). Последнее время   много внимания уделено данному вопросу, но  спикерам удалось заинтересовать слушателя - учителя любого предмета!

 В ходе  беседы  ведущий раскрыла понятие креативного мышления («способность  продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных, эффективных решений и \или нового знания. и \или эффектного выражения воображения»). Представлены и проиллюстрированы на основе упражнений из учебника  виды заданий на КМ по 4 областям: творческое самовыражение через текст, через рисунок; задание на получение нового знания, решение научных и социальных проблем.

 В ходе демонстрации конкретных примеров были выявлены особенности заданий на формирование и развитие КМ:

-неопределенность в способах действий;

-отсутствие одного правильного ответа и подсказок;

-фокус на процессе получения решения;

- использование разных способов и альтернативных подходов при решении проблем.

Особое внимание уделено кейс-методу, представлен алгоритм работы на кейсом, отличие кейса от ситуативной задачи и проекта, а также описаны основные составляющие кейса .

Во 2 части вебинара практикующие учителя поделились со своими эффективными приемами формирования и развития КМ  на уроке. Литвинова  А.С. представила такие приемы: скрамбл,   меню урока, вопросительный кубик, 2-4угла,ассоциации, ментальные карты. Першина А.В.   поделилась такими упражнениями: дорисуй и раскрась,  буквы и цифры в рисунках, непослушный карандаш, сундучок идей, выдумай историю, найди взаимосвязь и другие.

Сундучок представленных идей в ходе вебинара впечатляет. Все приемы универсальные, которые можно  и нужно использовать на любом уроке.  Все подробности здесь.

Поздравление 2025

 Уважаемые коллеги!  

Пусть уходящий 2024 год   станет для нас еще одним этапом на пути к осуществлению мечты, а год  2025 ускорит ее осуществление в разы! 

«Цифра7.0:инфестиции в образование». Мое впечатление

Уважаемые коллеги!

Сегодня существует огромное количество инструментов, которые помогают или должны помочь нам  сделать урок интересным  и увлекательным, но возникает вопрос: какой инструмент выбрать, когда и как его использовать, а главное будет или он соответствовать поставленным целям. На все эти и многие другие вопросы ответили спикеры в рамках Всероссийской онлайн конференции «Цифра7.0:инфестиции в образование». Данное мероприятие состоялось 28.02.24. проводило ГК «Просвещение».  Программа конференции включала темы для педагогических работников и отдельно для родителей, на мой взгляд, важно обучать родителей  и знакомить их с некоторыми нюансами образовательных траекторий их детей. Мероприятие получилось многоплановым: раскрыто много тем, представлены  цифровые помощники, показано, как использовать генеративный интеллект, как реализовать междисциплинарные связи   на уроке, домашнее задание в рамках перевернутого обучения, много рекомендаций, советов, наработок, «работающих» практик, ответы на вопросы из чата, активная обратная связь, благодарности спикерам от участников и множество сертификатов. Спасибо организаторам! Много нужного и полезного  здесь.

 

Педагогическая мастерская от 31.01.24. Мое впечатление

Уважаемые коллеги!

31.01.24 состоялась педагогическая мастерская «СПО. Организация учебных занятий по дисциплине «Иностранный язык» с учетом профессиональной направленности программ». Ведущая мероприятия ,Ширинян М.В,. обстоятельно осветила организационные вопросы, которые так часто задают участники вебинаров, но и представила  много полезной и нужной информации: справочные и  дополнительные материалы, публикации –все, что можно найти на сайте ГК Просвещение . Спикер обозначила. что, где, как найти, а главное, как использовать данный материал в своей деятельности.. В работе мастерской приняли участие много спикеров.

Смирнов Ю.А осветил вопрос «Формирование функциональной грамотности (ФГ) студентов» Напомнил теоретические основы ФГ и  каковы ее 7 составляющих, на примере материала учебника для СПО рассмотрел, как  развивать  каждый  компонент ФГ.  Выступление данного спикера. всегда четко и конкретно по заявленной теме,  это  практико-направленный материал.

Смирнова Е.Ю. раскрыла вопрос, как формировать  ФГ через проектную деятельность. Спикер осветила теоретические вопросы по теме в рамках освещаемой темы: определение проекта, типы и формы проектов,  поделилась  практическими наработками.

 В выступлении  Квзиной А.И. много информации теоретического характера ФГОС, структура  и содержание УМК, хотелось больше практических наработок   из личного опыта спикера, дана только обобщенная информация .

Спикер, Мовсесян М.А. представила  свое учебное учреждении  и раскрыла очень кратко  особенности профессионально-ориентированного обучения в данном колледже.

 В ходе работы мастерской Клыкова Д.И. представила информацию о ССТ «Лингвотест» ГК Просвещение.

Выступления информативные,  освещен широкий круг вопросов, Подробнее здесь.

Метод управляемых открытий

 Уважаемые коллеги!

 Метод управляемых открытий –«рабочий»  инструмент, который ценится учителями. Подробную информацию о данном методе можно найти в статье  Покидовой А.Д. за 2021 год, где автор дает следующее определение данному методу (Discovery Learning) –«прохождение учениками упрощенного пути первооткрывателей законов. Они находят недостающую информацию, проводят опыты, взвешивают факты, устанавливают логические связи и приходят к выводам. Чтобы «открытие» произошло, учащиеся должны быть мотивированы, а учитель должен организовать учебную ситуацию, предоставляющую простор для исследования, эксперимента и открытия».В этой статье автор раскрывает как за 3 шага (1-найти правило, 2- сформулировать правило, 3-оценить правило)  объяснить грамматику, используя метод управляемых открытий..

В ходе вебинара от 29.01.24 (ГК Просвещение) Покидова А.Д. продолжила знакомить коллег с данным методом  и его реализацией в учебном процессе, раскрыла потенциал метода  управляемых открытий для формирования и развития навыков 21 века, отметила плюсы как для учеников, так и для учителя, даже обозначила минусы использования данного метода. Автор на конкретных примерах  (Passive Voice) пошагово продемонстрировала примеры организации учебного процесса с использованием  метода управляемых открытий.  Больше полезной информации и практичных рекомендаций здесь.

 

"СПО. Индивидуальный проект. Шаг в профессию". Отзыв

Уважаемые коллеги! 

23 января состоялся вебинар  по теме:«СПО. Индивидуальный проект. Шаг в профессию.» (ГК «Просвещение»).  На мой взгляд, это был самый короткий вебинар по длительности и содержанию. Аннотация к вебинару информативнее, чем сам вебинар,  два ведущих. которые читали содержание представленных слайдов. Кто-то из участников даже написал «Мы уже прочитали» В ходе вебинара ведущие ответили на пару вопросов из чата и  анонсировали практикум, которого нет в наличии.  Цитата из чата: "На данный момент пособия нет в наличии, но на странице доступна опция "сообщить о поступлении". Если кому-то интересно, то подробнее здесь.

 

Поздравление 2024

 Уважаемые коллеги!

Поздравляю  с Новым годом!

Желаю профессиональных побед, интересных проектов  и творческих успехов.

Как сдать успешно ЕГЭ по иностранному языку. 9 лайфхаков

 Уважаемые коллеги!

Как добиться успеха в подготовке учеников  к сдаче ЕГЭ по иностранному языку? Многие учителя и сами ученики, а также их родители ищут ответ на этот вопрос уже не первый год. Бажанов А.Е. в педагогической мастерской «Немецкий язык. Проблемы преподавания и пути их решения» (ГК «Просвещение») от 14.11.23 выделил 9 лайфхаков, которые помогут ответить на данный вопрос.

1 использовать надежную и достоверную справочную информацию;

2 понимать, как устроен языковой экзамен,

3  применять проверенные тренировочные материалы;

4 опираться на личный опыт;

5 осознавать некоторые важные принципы: пошаговость, усложнение задач, тщательность, работа с текстом и др.

.6 учиться планировать свои письменные и устные высказывания;

7 учиться самостоятельно совершенствовать свои речевые умения и языковые навыки;

 8 развивать контекстуальную и языковую догадку, совершенствовать компенсаторные умения;

9 не верить мифам и слухам, пользоваться только официальными документами

Спикер уверен, что убеждение: чем  больше КИМов прорешаешь, тем лучше, не работает! Подробнее об здесь.

 

Межрегиональная диалоговая площадка «Подготовка педагогических кадров: от образовательной политики к действующим практикам». Отзыв.

Уважаемые коллеги!

Два  информативных дня, разные форматы работы, квалифицированные эксперты, коллеги-практики из разных регионов - все это было в рамках онлайн-конференции. Это очередное масштабное мероприятие - взаимодействие педагогического сообщества, которое состоялось 14-15 ноября 2023.Организатор –ГК «Просвещение».

 Что запомнилось: удалось выдержать формат конференции - межрегиональная диалоговая площадка.  Этому способствовала групповая работа офлайн -участников, оживленная дискуссия, обмен мнениями по острым вопросам (карта компетенции, ресурсы и инструменты для подготовки будущих педагогов и др),  активная работа с онлайн-участники. Блестящие выступления экспертов, особенно Врублевской Е.Г. по вопросу воспитания, Макеевой Г.А. – методического сопровождения СПО, Лаврова М.Е.

Два дня пролетели быстро, было интересно, много полезной информации, рекомендаций,  предложений, личного опыта участников, конечно, сертификаты!  Подробнее  здесь.

Педагогическая мастерская «Немецкий язык. Проблемы преподавания и пути их решения». Отзыв

 

Уважаемые коллеги!

14.11.23 была участником педагогической мастерской «Немецкий язык. Проблемы преподавания и пути их решения» (ГК «Просвещение»). Данное мероприятие состояло из 3 частей, которые отражали и раскрывали с  трех сторон заявленную тему вебинара.

1 часть: выступление  Радченко О.А..Он  представил пособие, которое поможет нам в преподавании немецкого языка опереться на новые тенденции, проблемы. Эти особенности, по мнению спикера, связаны с развитием грамматического строя немецкого языка, а также с тенденциями, которые сегодня наблюдаем в современном немецком языке. Выделены причины, приведены примеры  грамматических изменений: колебания в использовании артикля, мода в словосложении, ошибочное склонение местоимений, ошибки в использовании модальных глаголов и др. проблемы.

2 часть. Спикер,Бажанов А.Е., раскрыл тему «Как добиться успеха в подготовке учащихся старших классов к ЕГЭ».  Представил  9  лайфхаков, которые помогут нам эффективно   организовать работу с учениками, а  также обучающимся подготовиться более качественно к  сдаче ЕГЭ.  Автор проиллюстрировал каждый совет примерами.

3 часть. Лытаева М.А. представила УМК нового поколения И.Л.Бим  для 10-11 классов. Спикер коснулась вопросов:  ФГОС 3.0  основные изменения, особенности построения учебника для 10-11 классов, система заданий,  примеры работы   с данным УМК, учебники для СПО, особенности данного УМК.

 Приятно слушать и учиться у грамотных спикеров- профессионалов, которые  комплексно раскрыли тему вебинара. Я получила ответы на свои  вопросы, полезные рекомендаций и сертификат в объеме 4 ч. Подробнее здесь.

ФГОС СПО. Изменения 2023

 Уважаемые коллеги! 

Важные изменения, происходящие в деятельности СПО 2023, затронул и подробно осветил в своем выступлении лектор очередного вебинара от ГК «Просвещение» (от 31.10.23) Смирнов Ю.А. . Спикер выделил следующие вопросы:

1.Изменения ФПУ 2023:

Начиная  с  01.09.23, устанавливается обязанность для организаций СПО  для усвоения учебных предметов, курсов, дисциплин СОО использовать:

- учебники, из числа входящих в ФПУ (см Приказ Минпросвещения от 02.12.2022 № 1053);

-;учебные пособия, выпущенные организациями, входящие в перечь, утвержденных регулятором (см Приказ Минобрнауки от 09.06.2016 № 699);

-электронные образовательные ресурсы из числа входящих в ФП ЭОР.

2 Источники нормативно-правового регулирования деятельности СПО:

ОП СПО (см Письмо Минпросвещения от 01.03.2023 № 05-592 о направлении рекомендаций по реализации СОО в СПО) разрабатывается: ФГОС СОО; ФГОС СПО; положений ФООП СОО и с учетом получаемой профессии или  специальности.  При этом в учебном плане  ОП СПО формируется общеобразовательный цикл.

Также нужно учитывать следующие документы:

-ПРП по общеобразовательным дисциплинам СПО;

-Методики преподавания общеобразовательных дисциплин;

-Методические рекомендации по организации обучения по общеобразовательным дисциплинам (см портал ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования»)

3 Реализация требований ФГОС СОО в рамках освоения  общеобразовательных программ СПО по иностранному языку с конкретными примерами и рекомендациями.

Подробнее здесь. 

Особенности заданий на формирование функциональной грамотности

 

Уважаемые коллеги!

 Сегодня много говорят про функциональную грамотность. Рассмотрим, чем отличаются эти задания от заданий по предмету. Специалисты, в частности Конобеев А.В., выделяют следующие особенности заданий на формирование ФГ на уроках иностранного языка:

1. Задачи, поставленные вне предметной области, но решаются  при помощи предметных знаний и жизненного опыта ученика (Какую одежду ты  возьмёшь с собой для поездки в Сочи в феврале и в июле? (естественно-научная грамотность)).

2.Формулировки носят проблемный характер, но излагаются понятным для ученика языком (любая проблемная ситуация)

3. В каждом задании моделируются понятные жизненные ситуации.  (Ты купил пакет корма своему питомцу.  Рассчитай, хватит ли пакета корма твоему другу на неделю? (математическая грамотность)).

4. Информация транслируется разными способами: схемы, рисунки, фото, сплошные и составные тексты и др. (Сделай фото или нарисуй красивое место в парке и опиши его (естественно-научная грамотность)).

Здесь можно найти иллюстрацию примеров таких заданий, а также полезную информации по ФГ. 

Педагогический лекторий 31.10.2023. Мое впечатление

 

Уважаемые коллеги! 

31 октября 2023 была участником педагогического  лектория «Иностранный язык. ФГОС СОО. Функциональная грамотность в старшей школе: диалог ученика и учителя». Мероприятие  состояло из 4 педагогических мастерских. Каждая встреча имела свое направление.  Приятно, что лекторы в своих докладах опирались на нормативно-правовые  документы (приказы, письма и протоколы), личный опыт, профессиональные наработки и теоретические знания. Выступление многих спикеров  было информативным, грамотным,  по делу. Особого внимания заслуживают, на мой взгляд, презентации и выступления  докладчиков: Конобеев А.В. «Приемы для достижения метапредметных результатов ФГОС СОО и формирование функциональной грамотности на уроке английского языка: как сделать урок интереснее?», Ширинян М.В. « Реализация ФГОС СОО в линиях УМК по иностранным языкам ГК «Просвещение», Мукосеева Ю.Б. « Несплошной текст как средство формирования функциональной грамотности на уроке иностранного языка», Смирнов  Ю.А. « Интеграция дисциплин общеобразовательного  и профессионального цикла в новом УМК  по английскому языку для организации системы  СПО». В этих выступлениях много полезной, а главное важной информации, которую буду использовать в своей работе. За участие в каждой пед.мастерской получила сертификат в объеме 1 час, к сожаленью, общего сертификата на весь педагогический лекторий не было.

Большая педагогическая неделя . Отзыв

 

Уважаемые коллеги!

Закончилась «Большая педагогическая неделя» (9 по 13 октября)- мероприятие, которое проводило ГК «Просвещение». Актуальные темы, разные форматы работы,  спикеры-  коллеги-практики из разных регионов, которые охотно делились опытом и наработками. давали рекомендации, оперативно отвечали на вопросы из чата-все это было   в рамках конференции. Спасибо организаторам и спикерам за данное мероприятие, в ходе которого за 5 дней  мы  стали участниками интересной и продуктивной работы, получили большой объем  нужной  и полезной информации,  советы и рекомендации,  кучу сертификатов в объеме 18, 5, 3, 5 , 2.5, 1 час работы. Подробнее здесь.

Большая педагогическая неделя

 

Уважаемые коллеги!

ГК «Просвещение» проводит очередное масштабное мероприятие: «Большая педагогическая неделя» (9 по 13 октября), которая  уже стартовала. В рамках  Всероссийской онлайн конференции организаторы предлагают большой спектр  актуальных тем для обсуждения:  безопасный образовательный контент, воспитание, профессиональное самоопределение, функциональная грамотность, профессиональное развитие учителя. Формат обсуждаемых тем разнообразный-это  диалоги с экспертами по данному вопросу, практикумы, мастер- классы, круглые столы. Живое и интересное общение со спикерами, полезная,  нужная информация, советы, рекомендации-все это можно найти в рамках конференции! Участие бесплатное, сертификаты за каждое мероприятие и за день в объеме 3.5 часа. Отличная инвестиция в портфолио учителя. Подробнее здесь.

1 сентября!

 Уважаемые коллеги! 

Что изменилось в преподавании иностранного языка?

Уважаемые коллеги!

«Мы  работаем в самой реформируемой сфере, нам к изменениям не привыкать», - заметила спикер очередного вебинара –Костюк  Е.В.. «Наверное, это правильно, потому что образование должно всегда оставаться современным, поэтому нужно быть готовыми к постоянному обновлению».  В рамках очередного  вебинара от издательства «Просвещение», который состоялся 31.01.23, обсуждали особенности преподавания иностранного языка в условиях внедренных ФГОС 21, на примере учебника «Team up». Автор показал, как эти изменения должны быть реализованы. Учебник соответствует ФГОС 21: разработан с учетом требований ФГОС 21 учителями-практиками совместно с методистами стран изучаемого языка,  материалы обновлены, состав УМК полный. Спикер акцентировала внимание на некоторых  моментах, которые повлияли на работу в связи с изменениями ФГОС . Это четкие требования к предметным результатам  по каждому классу. Показаны примеры, сделан обзор, как  эти обязательные предметные элементы представлены в данном УМК, .продемонстрированы примеры-задания, как реализуются достижение  предметных, личностных  результатов,  как осуществляется гражданско-патриотическое воспитание, как важное направление развития учеников, с помощью данного учебника. Отдельно спикер остановился на направлении - функциональная грамотность. Показаны примеры, как  обучение иностранному  языку можно встроить в формирование данного направления (читательская грамотность). Автор считает, что "изменения, которые вносит ФГОС 21 несильно влияют на содержание  нашей работу, но тенденции, которые представляет этот стандарт, будут способствовать тому, чтобы учащиеся изучали иностранный язык и учились общаться".

Как "включить" воображение.Друдлы картинки

Уважаемые коллеги!

Существует много способов  «включить» воображение детей на уроке. Спикеры вебинара «Креативные уроки в школе» предложили еще одну идею. Это   использовать друдлы картинки. Что это ? Есть три версии происхождения этого английского слова:  «doodle» и+ «riddle» - каракули и загадка или  «doodle» + «drawing» -рисунок+ рисование, или«doodle»+ «drool» -нести чепуху. Это рисунки,  абстрактные каракули, которые  чертит человек на бумажке или на полях в тетради, например, когда разговаривает по телефону или слушает  что-то.  Друдлы картинки  популярны.  В 1953 году вышла книга, автор- Роджер Прайс, который  собрал  эти простые картинки, смысл которых нужно было придумать самому. Книга стала  популярной. Спикеры вебинара предлагают  использовать данный инструмент на уроках. Спектр использования этих неоднозначных картинок огромен: от ассоциаций до  создания рассказов. Бесплатный сервис  создания друдлов для вашего урока поможет вам http://tallfellow.com/droodles/.Сервис не требует регистрации, создать друдлы картинки просто, занимает несколько секунд.  Удачи! 

Креативные уроки в школе. Отзыв.

 Уважаемые коллеги!

 23.01.23 года состоялся очередной вебинар ГК "Просвещение", тема которого  "Креативные уроки в школе". Спикеры, ведущие методисты издательства, постарались легко и креативно раскрыть  тему,  о которой много говорят. В ходе мероприятия были опросы для  нас участников,  полезная  информации (отличие и особенности  креативного мышления, критерии оценивания , обсудили, что такое креативная идея и оценка креативности идей, креативное решение,  что ценится в ответах на задание на креативное мышление, как   и когда формировать креативное мышление на уроке и  внеурочное время),  много конкретных  примеров   по  предмету (иностранный  язык). Поговорили о ресурсах, которые «включают» креативное мышление учеников.  .Подробнее здесь.

 

Педагогическая мастерская 26.01.2023

 Уважаемые коллеги!

Издательство «Просвещение» приглашает нас принять участие в педагогической мастерской «Учебник как модель учебного процесса, которое состоится  26.01.23г. Как анонсируют организаторы  в ходе  мероприятия  будут рассмотрены актуальные вопросы :1 основные нормативные документы, определяющие содержание иноязычного образования; 2 реализация требований ФГОС 2021 в УМК по иностранным языкам.Работа мастерской - пленарное заседание и работа секций по языкам, так что каждый найдет нужный материал в своей области. Надеюсь получить полезную информацию, методические рекомендации.  Подробнее здесь.